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erinnert an die einhellige Expertenmeinungen zum Ausbildungsförderungsgesetz, das nicht zu mehr Bildungsgerechtigkeit und sozialem Ausgleich führe. Die so genannte wissenschaftliche Evaluation habe dies nicht kaschieren können. Es gebe keine dezidierte Aussage, dass das Schüler-Bafög die Bildungsbiografie beeinflusse. Damit Bildungserfolge nicht vom sozialen Hintergrund abhängig seien, müsse bereits in den Kitas angesetzt werden. Echte Alternativen bräuchten echte Investitionen.


