Die thematische Vielfalt des Angebots hat keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Sie soll anregen und unterstützen. Sie, die Lehrerinnen und Lehrer, sind eingeladen, eigene Schwerpunkte zu setzen. Dabei entdecken Sie vielleicht neue Zugänge zu Lehrplanthemen: Warum das Thema Körper, Sinne, Gefühle und Ernährung nicht einmal unter dem Oberthema Glück betrachten? Wieso nicht Sport unter dem Aspekt "Bewegung tut gut und macht glücklich" anbieten?

Als Material stehen Ihnen zur Verfügung:

- Der dreiteilige Film "Knietzsche erklärt das Glück", der als Impuls in das Thema und die drei Schwerpunkte einführt. Die kurzen Filmclips stehen zum Download zur Verfügung und sind für den Unterricht freigegeben.

- Dazu kurze Sachtexte, Interviews und Porträts für die Schülerinnen und Schüler, die Informationen und Anregungen zu den angesprochenen Themen liefern. Außerdem können Arbeitsblätter und Anregungen für kreative Aktionen ebenfalls als PDF heruntergeladen und ausgedruckt werden.

- Die Reportagen der Magazinsendung "Hallo Glück" führen nach Südkorea und Namibia und erweitern unseren Blick auf das kleine, große und geteilte Glück. 

- Didaktische Kommentare unterstützen bei der Gestaltung des Unterrichts.

Das Unterrichtsmaterial ist als Stationenlernen angelegt. Die Schülerinnen und Schüler können dabei selbst auswählen, welche Schwerpunkte sie intensiver bearbeiten wollen.

Welche Vorstellungen Kinder vom Glück haben und welche Fragen sie bewegen, hängt nicht nur vom Entwicklungsstand der Kinder ab. Es ist auch individuell unterschiedlich: Haben sie bereits Erfahrungen mit Unglück, ungerechter Behandlung gemacht oder fühlen sie sich zufrieden? Welche Bedingungen finden sie in ihrem Elternhaus vor und wie wird dort mit dem Thema umgegangen?

Während der eigenständigen Arbeit haben die Schülerinnen und Schüler immer wieder Möglichkeiten, das Bedürfnis nach einem Gespräch zu signalisieren. So können Sie als Lehrerin oder Lehrer individuell auf die Kinder reagieren. Mehr Informationen zum Stationenlernen _hier

Bei den Unterrichtsvorschlägen und Arbeitsblättern werden drei Aufgabentypen unterschieden:

- Mach dich schlau!

Hier geht es um Wissensvermittlung. Mit den "Mach dich schlau"-Aufgaben erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler die sachlichen Grundlagen, die das Gespräch über Glück und ein zufriedenes Leben unterfüttern.

Kurze Sachtexte dienen als Material, um die Aufgaben lösen zu können. Die Arbeitsblätter bearbeiten die Schüler in Einzel- oder Partnerarbeit mit unterschiedlichen Methoden. Vieles eignet sich auch für inklusive Lerngruppen. Natürlich ist das Material nach den Voraussetzungen Ihrer Lerngruppen individuell auszuwählen und manchmal auch anzupassen.

- Was denkst du?

Hier erhalten die Schülerinnen und Schüler Anregungen, über Fragen rund um das Glücklichsein nachzudenken und sich selbst eine Meinung zu bilden. Diese Aufgaben sind gute Ansatzpunkte für Stuhlkreise. Die "Was denkst du"-Fragen ergeben sich häufig aus den "Mach dich schlau"-Aufgaben. Zunächst können sich die Kinder allein oder zu zweit Gedanken machen. Im Anschluss wird das Thema in der ganzen Gruppe besprochen. Die "Was denkst du"-Aufgaben beziehen manchmal auch die Eltern ein.

Mithilfe der "Reporterfragen" kommen die Schülerinnen und Schüler mit ihren Eltern, Großeltern, Nachbarn oder anderen Kindern ins Gespräch. Die Ergebnisse werden in der Schule besprochen, manchmal werden daraus gemeinsame Präsentationen und kreative Produkte.

- Macht was zusammen!

Die Unterrichtseinheit kann darin münden, gemeinsam etwas zu produzieren. Den Abschluss der Beschäftigung mit den Themen kann jeweils ein Produkt bilden, das die Gruppe zusammen erarbeitet – Bilder und Fotos, Porträts, ein Klassenbuch oder eine Collage. Wir machen Vorschläge, was die Klassen gemeinsam produzieren können, freuen uns aber über jede eigene Idee.

Nachhaltigkeit liegt uns sehr am Herzen, deshalb sind manche Produkte (Tage-)Bücher oder andere Ergebnisse, die Schülerinnen und Schüler mit nach Hause nehmen können. Vielleicht erinnern sie sich so auch später an ihr Glückswissen und so manchen guten Tipp.

Möglicherweise ergeben sich hier auch Ideen und Vorschläge, die die Schule verändern und dazu beitragen können, dass sich alle hier noch wohler fühlen. Warum kann man Yogaübungen nicht dauerhaft in den Schulalltag integrieren? Wenn man während der "Aktion Schulstunde” merkt, wie beflügelnd positive Verstärkung von Seiten der Lehrer und der Mitschüler und der Austausch untereinander ist, kann man da nicht neue Formen finden, diese zu institutionalisieren?

So wie die Diskussion um ein Schulfach Glück hilft, darüber nachzudenken, was Schule beitragen kann, Kinder stärker zu machen für ein selbstbestimmtes und zufriedenes Leben, kann auch die "Aktion Schulstunde" einen kleinen Beitrag leisten.

Ein Ziel der "Aktion Schulstunde" ist es, Kinder mit ihren Eltern ins Gespräch zu bringen. Deshalb gibt es immer wieder Aufgaben, bei denen Kinder ihre Eltern oder Großeltern befragen. Sie begeben sich zum Beispiel gemeinsam auf die Suche nach Glücksbringern und ihrer Geschichte und versuchen herauszufinden, wie das eigentlich ist mit dem Glücklichsein in den verschiedenen Lebensabschnitten. Die Frage nach dem, was ein glückliches Leben ausmacht, kann zu spannenden Gesprächen in der Familie führen.

Es ist sinnvoll, die Eltern vorher über das Projekt zu informieren. Denn auch ohne konkrete Aufgabe werden die Schülerinnen und Schüler Fragen mit nach Hause bringen. Eine Rubrik innerhalb dieses Materials richtet sich direkt an die Eltern und erklärt die Ziele der "Aktion Schulstunde".

Wir wünschen Ihnen einen bereichernden Austausch!